Любимое занятие

    Когда я была в первом классе, меня прикрепили к однокласснице Тамаре Сердюк. У неё была двойка по арифметике, надо было её вытянуть хотя бы на тройку. Я решила спросить, что ей нравится делать больше всего. Ведь можно считать розовых принцесс, белых лошадок и чёрных кошек, если ей нравится слушать сказки, а уж сказку-то я ей сочиню. А если ей нравится играть в мячик или прыгать на скакалке, то мы поиграем в десятки и заодно потренеруемся в обратном счёте.
    Но Тамара озадачила меня своим ответом: "Я люблю больше всего писать ручкой по карандашиным следам ." У меня рот раскрылся от удивления. Я сама вообще не любила писать, ни ручкой, ни карандашом. Но особенно мне понравилось слово "карандашиным".
    Тамара была хорошей, аккуратной, внимательной, доброжелательной девочкой, просто у неё не шла арифметика. Она могла запомнить стишок, участвовала в самодеятельности. Подружки её любили. Тон в играх она не задавала, но играла с удовольствием.
     Когда мы с мужем готовили эту статью, то обнаружили новый информационный пласт, скрытый под невинной детской игрой. В этом своеобразном "писании ручкой" мы увидели умение копировать другого человека, говорить с ним на близком ему языке, вызывать его доверие.
     Я не знаю, где Тамара сейчас и кем она работала. Но я надеюсь, что её  характер и умение "писать по карандашиным следам" помогают ей устанавливать контакты и взаимопонимание с людьми.